week 12

Deze week hebben we veel energie gestoken in het versterken van onze al bestaande externe contacten. Helaas is daar door een te druk schoolschema niet veel van terecht gekomen, en moeten we een paar van de afspraken na de tussentijdse assessments plannen. We hebben de site van het freudenthal instituut afgetruind naar nieuwe relevante documenten over wiskunde of onderwijs in het voortgezet onderwijs. en hebben nu in totaal al een stuk of 7 onderzoeken, 15 sites, 4 boeken, 4 tijdschiften, 5 gesprekken met leraren en 7 contactmomenten met externen gehad(alleen nog per email).

planning
Voor de tussentijdse assessments gaan we twee moodboards maken, een over de wiskunde an sich, en een over het lesgeven aan leerlingen op de onderbouw van het voortgezet onderwijs. We gaan verder onze presentatie voorbereiden en proberen volgende week nog wat meer contacten te leggen met externen. We hebben nog geen contact gehad met de kunstenaar die ons is toegewezen, deze moeten we ook zsm een mailtje sturen.

Doelgroepanalyse

Dit is een onderdeel van de doelgroepanalyse, bevattende een korte omschrijving van twee fictieve scholieren in het voortgezet onderwijs. doelgroepanalyse

Wiskunde onderwijs en ICT

Dit is een uittreksel van een publicatie van het freudenthal instituut over de toepassing van IT in het wiskundeonderwijs.
it-in-het-onderwijs.doc

Week 11

Deze week zijn we doorgegaan met het ‘deskresearch’ en zijn we langs veel projecten en sites gekomen met betrekking tot wiskunde die gesteund worden door het Freudenthal Institute, op de Universiteit van Utrecht. Hier zijn erg veel documenten en rapporten te vinden over wiskunde in het voortgezet onderwijs. Ook hebben we gezocht naar relevante literatuur over psychologie, kunst, educatie en pedagogiek.

We hebben een gesprek gehad met D. Bergsma over wiskunde binnen het voortgezet onderwijs met daarbij vooral de vraagstelling of wiskunde nog wel boeiend genoeg is. Uit het gesprek kwam naar voren dat leerlingen inderdaad steeds liever concreet met voorbeelden werken zodat ze zien wat ze aan een som hebben, maar dat ze hier ok vrij veel in tegemoet worden gekomen door de lesstof. De afgelopen jaren komt met regelmaat en nieuwe uitgave van de stof uit waarin meer en meer met voorbeelden en ICT toepassingen wordt gewerkt. Echter vervult de ICT bij de lesstof wel vooral een aanvullend functie bij het boek, en kan niet als alleenstaand product gezien worden.

Deze week hebben we ook contact gezocht met leraren die ons verder kunnen helpen bij het onderzoek wat we willen gaan doen op middelbare scholen. Met deze docent hebben we volgende week woensdag een afspraak.

hier het voorlopige document over wiskunde in het middelbaar onderwijs en wat daarover op internet te vinden is.
wiskunde op internet

week 10

Overzicht activiteiten
Dit is de eerste week waarin we gericht met dit project zijn bezig gegaan, hebben vooral veel boeken gelezen en het internet afgezocht naar bruikbare dingen. We hebben een opzet gemaakt voor een missie en visie, een swot analyse gemaakt en gekeken naar wat we dit project precies gaan doen (wat wordt het eindproduct, waar liggen onze eigen interesses, wat wil de doelgroep, etc.).
Daarnaast hebben we geprobeert contact te leggen met leraren en andere mensen die ons verder kunnen helpen. Deze weblog is gelanceerd en zal de komende 3 maanden alleen maar worden uitgebreid. De pagina interviews is beveiligd met een wachtwoord ivm privacy van de geinterviewden, neem voor het wachtwoord contact op met Yuri of Thian.

onze bevindingen
Leerlingen van het middelbaar onderwijs kiezen steeds minder voor wiskunde, dit is een probleem dat niet alleen wiskundeleraren opvalt, maar nu ook de aandacht begint te trekken van instanties zoals de media (zomergasten, metro, Algemeen Dagblad).
Wiskundig onderwijs op middelbare scholen is (voor zover wij kunnen zien via internet en de beperkte literatuur die we tot nu toe hebben gelezen) niet meer toerijkend, de stof is voor veel leerlingen te saai en sluit niet goed aan op het moderne projectgestuurde competentiegerichte onderwijs.

onze planning
De komende 3 weken zullen we ons vooral richten op het uitdiepen en onderbouwen/ontkrachten van deze stelling door middel van interviews, nog meer desk-research en bezoeken aan scholen. Daarnaast zullen we natuurlijk blijven brainstormen over mogelijke toepassingen